ANATOMIE ET PHYSIOPATHOLOGIE DU SYSTEME NERVEUX [REPLAY]

67ELEVES INSCRITS

Pourquoi étudier le système nerveux?

Pour un étudiant en thérapie holistique et naturelle telle que la naturopathie, l’aromathérapie, la phytothérapie, la nutrition ou encore la réflexologie, l’étude de l’anatomie, de la physiologie et de la pathologie du système nerveux revêt un intérêt significatif, bien que la perspective et l’approche diffèrent de celles d’un étudiant en médecine. Voici quelques raisons pour lesquelles l’étude de ces domaines est si fondamentale :

  1. Compréhension globale du corps humain : Les naturopathes considèrent le corps humain dans son ensemble, en adoptant une approche holistique de la santé. L’étude de l’anatomie et de la physiologie du système nerveux, notamment sa présence dans l’ensemble du corps, permet aux étudiants de comprendre comment il interagit avec les autres grands systèmes, notamment le système endocrinien, le système immunitaire, le système locomoteur et le système digestif. Cette connaissance globale est essentielle pour évaluer l’état de santé d’une personne et mettre en place des thérapies naturelles et holistiques individualisés.
  2. Identification des déséquilibres : L’anatomie, la physiologie et la pathologie du système nerveux permettent aux étudiants d’identifier les déséquilibres qui peuvent survenir au sein du système nerveux. Par exemple, une connaissance des voies neurologiques peut aider à comprendre les symptômes associés à des problèmes spécifiques, tels que les douleurs neuropathiques, les troubles du mouvement ou les troubles cognitifs. Cela peut guider les professionnels dans la recherche des causes sous-jacentes et la mise en place de traitements appropriés.
  3. Approche complémentaire pour la gestion des troubles neurologiques : Bien que les professionnels ne pratiquent pas de chirurgie ou de prescription de médicaments, ils peuvent jouer un rôle complémentaire dans la gestion des troubles neurologiques. L’étude du panorama pathologique du système nerveux permet aux étudiants de comprendre les mécanismes de certaines affections neurologiques et d’explorer des approches alternatives pour soutenir la santé du système nerveux, l’une des grands fonctions biologiques de notre organisme. Cela peut inclure des techniques de gestion du stress, des adaptations apportées au régime alimentaire, des suppléments nutritionnels, des thérapies manuelles (réflexothérapies, kinésiologis, etc), des plantes médicinales sous forme d’extraits végétaux et/ou aromatiques, et d’autres approches naturelles.
  4. Promotion de la santé mentale et émotionnelle : Le système nerveux joue un rôle crucial dans la régulation des émotions, du stress et de la santé mentale. En étudiant l’anatomie, la physiologie et la pathologie du système nerveux, les étudiants peuvent mieux comprendre les liens entre système nerveux et santé mentale. Cela leur permet d’intégrer des approches naturelles de soutien émotionnel, telles que la relaxation, la méditation, les techniques de respiration, les conseils en matière d’hygiène vitale et de gestion du stress, dans leurs pratiques de soins naturelles et holistiques.

A qui s’adresse cette formation?

Cette formation s’adresse aux apprenants inscrits en formations de Praticien de Santé Naturopathe, Praticien en Nutrition, Praticien en Phyto-Aromatologie et Praticien en Réflexologie en formule mixte présentielle et e-learning durant la saison 2022-2023.

Néanmoins, ce cours est ouvert à tout public extérieur désireux de fortifier ses connaissances fondamentales du corps humain. Un pré-requis souhaitable est d’avoir suivi des cours sur la physiologie de la cellule et la biochimie (n’hésitez à nous demander conseil à ce sujet sur contact@flmne.org). Si l’ensemble des modules a été suivi, il est même possible de passer l’examen final pour obtenir une certification de la FLMNE.

Ce cours se compose de 3 vidéos en qualité HD d’une durée de 5 heures 07 enregistrées lors des sessions présentielles du 24 mai 2023. Ce cours se complète prochainement par un complément réalisé en studio dont la durée finale sera précisée ultérieurement. 

Au cours de cette session, les thématiques suivantes ont été abordées :

CELLULE NERVEUSE

LE SYSTÈME NERVEUX CENTRAL

LE SYSTÈME NERVEUX PERIPHERIQUE

LE SYSTÈME NERVEUX AUTONOME

 

Céphalées [Étiologies des céphalées – Étiologies des algies faciales – Céphalées bénignes]

Migraine commune [Migraine accompagnée – Traitement – L’essentiel à retenir]

Céphalées de tension

Hypertension intracrânienne (HIC) [Signes devant faire penser à une HIC – Étiologies de l’HIC]

Syndrome méningé : hémorragie méningée, méningite

Maladie de Horton (ou artérite temporale)

Algies faciales

Névralgie faciale essentielle ou maladie de Trousseau [Névralgie essentielle de Trousseau – Points clés]

Pertes de connaissance [Crises comitiales]

Pertes de connaissance brèves non épileptiques [Syncope – Hypotension orthostatique – Hypoglycémie – Hystérie]

APHASIE [L’atteinte de la région de Broca – L’aphasie de Wernicke]

Apraxie [Apraxie idéomotrice – Apraxie idéatoire – Apraxie constructive – Apraxie de l’habillage]

Agnosie [Pour l’agnosie visuelle – Dans l’anosognosie – L’agnosie visuelle – L’anosognosie- L’hémiasomatognosie]

DEMENCE [critères de diagnostic d’une démence – Démence dégénérative de type Alzheimer – Démence vasculaire – Etiologies et épidémiologie des démences]

PATHOLOGIES NEUROLOGIQUES [Accidents vasculaires cérébraux (AVC) – Accidents ischémiques transitoires (AIT) – Hémorragies intracérébrales et méningées – Définition et généralités – Contrôler les facteurs de risque cardio vasculaire – Facteurs de risques vasculaires, facteurs de risques d’AVC]

Epilepsie [Crises généralisées – Crises partielles simples (sans altération de la conscience) – Les principales causes des crises généralisées d’épilepsie – Les points clés ]

Sclérose en plaques (SEP) [Troubles sensitifs – Névrite optique rétrobulbaire (NORB) – Syndrome cérébelleux – Troubles oculomoteurs – Vertiges – Troubles sphinctériens – Troubles psychiques – Fait caractéristique – Signes cliniques rencontrés dans la sclérose en plaques – Traitement des poussées]

MALADIE DE PARKINSON [Physiopathologie – Tremblement – Hypertonie – Akinésie – Marche – Traitement – Complications – Stade terminal – L-Dopa]

TUMEURS CEREBRALES [Crise d’épilepsie partielle ou généralisée – Hypertension intracrânienne (HIC) – Signes déficitaires focaux – Gliomes – Méningiomes – Neurinomes – Métastases cérébrales (MC)  – Traumatismes crâniens – Commotion cérébrale simple – TC avec signes de contusion cérébrale – Hématome extradural (FIED) – Hématome sous-dural (HSD) – Territoires sensitifs tronculaires – Atteinte radiculaire – Syndrome subjectif des traumatisés crâniens (sinistrose post-traumatique) – Électroencéphalographie (EEG)]

EXPLORATION DU SOMMEIL [Architecture interne du sommeil – Syndrome des apnées du sommeil ou SAS]

 

Les vidéos ci-dessous ne font pas partie du cours proposé ci-dessus. Elles permettent d’illustrer certains processus physiologiques à l’œuvre.

 

 

S'INSCRIRE À CETTE FORMATION-7 PLACE RESTANTE
  • 110,00
  • 100 Jours
  • 30 PLACES
  • Certificat de Formation

0Cours dispensés

0Quiz créés

0Devoirs créés

0Chapitres/unités créés

0Statistiques

0Statistiques

Commissions formateurs

Aucun cours créé par le formateur


contact@flmne.org Tél : 09 73 54 53 81